jueves, 27 de abril de 2017

                            
                  SALUD EN TODAS LAS POLÍTICAS


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miércoles, 26 de abril de 2017

https://www.msssi.gob.es/profesionales/saludPublica/prevPromocion/Estrategia/Implementacion_Local.htm

LA ESTRATEGIA DE PROMOCION DE LA SALUD Y PREVENCIÓN EN EL SISTEMA NACIONAL DE SALUD (SNS)

Algemesí forma parte de los 145 municipios y una Diputación que se han adherido a la 

Estrategia de Promoción de la Salud y Prevención en el SNS.

Esta iniciativa del Ayuntamiento de Algemesí implica esperanza y un futuro mucho más saludable. Aumentar la calidad de vida a la esperanza de vida de los ciudadanos.

A partir del momento de la adhesión a la EPSP, se crea la MESA INTERSECTORIAL .
En esta Mesa, diversos sectores (Urbanismo, Medio Ambiente, Deportes, Bienestar Social, Sanidad, Cultura y Educación....)  junto con profesionales y agentes sociales, participan para proponer iniciativas ,  tomar decisiones y establecer prioridades respecto a las consecuencias y repercusiones que diversas políticas tienen sobre la Salud (Salud en Todas las Políticas)

El objetivo es intervenir sobre las Desigualdades Sociales para la Salud de modo se llegue a la equidad en el acceso a recursos y servicios de todos los ciudadanos. 

Factores como el consumo abusivo de alcohol y tabaco, la inactividad física, la alimentación poco saludable y los desórdenes emocionales intervienen en las enfermedades crónicas que deterioran la calidad de vida, como son las enfermedades cardiovasculares, diabetes, enfermedades respiratorias y cáncer.

La UPCCA (Unidad de Prevención Comunitaria en Conductas Adictivas) junto con el Centro Municipal de Salud llevarán a cabo diferentes programas y actuaciones para disminuir estos factores de riesgo.

martes, 24 de enero de 2017

LOS PADRES ANTE EL "BRINGE-DRINKING"

QUE PUEDEN HACER LOS PADRES ANTE 
EL EXCESIVO CONSUMO DE ALCOHOL DE SUS HIJOS

En los últimos años el patrón de consumo de alcohol entre los adolescentes es el de beber mucho en poco tiempo y la edad de inicio es muy temprana, entre los 12-13 años. La Ley establece la mayoría de edad, los 18 años como límite a partir de la cual se puede comprar o consumir bebidas alcohólicas. Las repercusiones neurológicas en las funciones ejecutivas o de razonamiento son graves. El cerebro de una persona está desarrollándose hasta los 21 años. Por ello, los adolescentes tienen todavía mayor riesgo de adicción y de daños cerebrales que un adulto.

Los padres pueden intervenir precozmente ante esta situación de diferentes formas.
Respecto al consumo de alcohol, es importante dejarles claro que no vas a permitir el consumo durante la adolescencia de tus hijos y mucho menos ese modo y moda de consumo que se ha establecido, “mucho en poco tiempo”, bien denominado atracón o “bringe-drinking”, sobre todo con las bebidas de alta graduación. 

Es necesario explicar a los hijos el riesgo de beber alcohol a edades tempranas y los efectos neurológicos que esta moda de “atracón” tiene por el deterioro de las funciones del raciocinio o ejecutivas como se denominan en términos científicos. Son las funciones de concentración y atención, las de la toma de decisiones, las de la planificación de nuestra vida a largo plazo. Los hijos deben comprender que cuando estas funciones se han resentido, se ha perdido la lucidez para cualquier decisión que deban tomar en la vida, incluidas las decisiones sobre la salud. Deben comprender que la adolescencia es el momento en que se hacen planes para un proyecto de vida, el proyecto que se supone nos hará felices, el proyecto que nos proporcionará la satisfacción personal de haber sido capaces de llevar adelante nuestra vida, de sentirnos orgullosos de nosotros mismos.

Las normas y los límites son fundamentales para llegar a este autodominio que nos dará la satisfacción de sentirnos capaces en aquello que nos propongamos. Por eso debemos tener claro como padres que normas son negociables y cuales no, qué límites son aquellos que establecemos para la protección imprescindible de nuestros hijos mientras ellos llegan a la madurez en el discernimiento y pueden llegar a decidir que les conviene y qué no les perjudica.

Los adolescentes no tienen sentido del riesgo porque su cerebro, sobre todo la zona prefrontal, no está completamente desarrollada. Es por ello necesario insistir en que debes hablar clara y seriamente con ellos sobre los efectos del alcohol, sobre las diferencias que existen según el sexo y el peso corporal, sobre las secuelas que puede dejar para su vida adulta. 

viernes, 2 de diciembre de 2016

POTENCIANDO FACTORES DE PROTECCIÓN

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POTENCIANDO FACTORES DE PROTECCIÓN


El principal objetivo de la prevención de adicciones es la reducción de la demanda, aunque la efectividad sea mayor a largo plazo. Desde esta perspectiva trabajamos en desarrollar recursos y habilidades, entre ellos potenciar los factores de protección y disminuir los factores de riesgo, en resumen, nos centramos en la persona.
El marco de referencia en el que se incluye la prevención, es la Estrategia Nacional sobre Drogas 2009-2016, que representa el consenso en las políticas y el acuerdo en las prioridades entre todos los agentes que participan en el Plan Nacional sobre Drogas. Se trata de un documento que converge con la vigente Estrategia Europea, y, por supuesto, con los planes y estrategias de nuestras Comunidades Autónomas como el III Plan Estratégico de Drogodependencias y Otros Trastornos Adictivos de la Comunidad Valenciana. Estas estrategias facilitan la colaboración y promueven sinergias en las distintas intervenciones.
Cuando hablamos de prevención es muy importante tener en cuenta dos aspectos: la detección precoz y una mayor coordinación interinstitucional e interprofesional. La coordinación interinstitucional se basa en que todas las instituciones, consejería de sanidad, educación, cultura y deporte, la FEMP, los servicios sanitarios, sociales y municipales tal como los centros educativos estén coordinados bajo una misma estrategia y protocolo de actuación delante la prevención.
El proceso de dependencia sigue un camino común a todas las adicciones. Se empieza por experimentar, luego se continua de forma esporádica en algunas ocasiones, cuando te das cuentas es de forma habitual, a causa de la tolerancia se convierte en abusiva y por necesidad pasa a ser adictiva. Este proceso es corto o largo dependiendo de la sustancia y del perfil del consumidor.
Un aspecto clave en la detección precoz es la mediación social, esta es el proceso por el cual dos partes enfrentadas llegan al entendimiento a través de un mediador que legitima derechos y recuerda el interés común de ambos. Los efectos de esta mediación son la mejora en la coordinación con los servicios a los que se deriva, el acceso a la demanda de otros estamentos, el mayor número de demandas, la intervención en otros factores de riesgo, la implicación de la familia, padre y madre, mejora la adherencia al asesoramiento, una mayor información contextual, mayor número de objetivos logrados, facilidad en establecer la relación terapéutica, mayor índice de abandono del consumo, mayor eficacia en las intervenciones  y seguimiento del caso también por otros profesionales.

martes, 6 de septiembre de 2016

ALGUNAS ACTITUDES DISMINUYEN EL EFECTO DE LA PREVENCIÓN

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¿Discriminalizar, despenalizar, legalizar?

¿Discriminalizar, despenalizar, legalizar?


Existe un movimiento a favor de la legalización de la marihuana que gana cada día más adeptos. Desde UPCCA de Algemesi nos preguntamos si estas medidas van a favorecer el consumo todavía más entre los jóvenes y adolescentes.

Muchos adultos consumidores declaran que la marihuana es una planta como otra cualquiera y debería ser legal tenerla en casa y que como droga no es más perjudicial que el alcohol. 

Ante la actitud de normalización que implica que una sustancia tóxica sea legal en su consumo de los adultos, creemos que esta actitud se extendería también en el caso de la marihuana si el consumo personal fuese considerado legal.

Desde un Servicio de Prevención de las Comportamientos Adictivos, defendemos medidas de educación emocional, programas de información veraz sobre las sustancias, formación en actitudes entre los mediadores o agentes sociales, y en definitiva, una prevención basada en la disminución de la demanda.

En España el cultivo de marihuana no implica cárcel si se demuestra que es para consumo propio, y en caso de prisión, ésta se puede cambiar por tratamientos terapéuticos del detenido.

Debemos considerar que la marihuana si es muy adictiva cuando la edad de inicio es a los 12 o 13 años y que estamos ante una sustancia que afecta a la percepción de quien la consume llegando a provocar en algunos casos cuadros psicóticos. Y que algunos daños cerebrales no se recuperan al 100%.

lunes, 16 de mayo de 2016

miércoles, 11 de mayo de 2016



LAS TASAS DE ANSIEDAD Y DEPRESIÓN SE INCREMENTAN.

Y con ello, el uso de PSICOFÁRMACOS: Ansiolíticos, benzodiacepinas, somníferos, antidepresivos

El tratamiento con psicofármacos depende del nivel de ansiedad y de la capacidad de análisis del paciente. Aunque en muchos casos los pacientes reciben prescripciones de antidepresivos exclusivamente sin ser derivados a psicoterapia porque el sistema nacional de salud está sobrecargado. En Madrid concretamente sólo hay cuatro psicólogos por cada 100.000 habitantes.

El consumo de ansiolíticos en España se ha convertido en el más alto de Europa según la OCU (Organización de Consumidores y Usuarios). Cada año, seis millones de personas sufren episodios de ansiedad y se ha triplicado el uso de antidepresivos en los últimos diez años, según la Agencia Española de Medicamentos.

Las causas de la depresión pueden ser endógenas (producidas en el interior de la persona) o psicosociales, o una combinación de ambas. Por eso los tratamientos deben combinar prescripciones farmacológicas y psicológicas que se dirijan a un cambio en el estilo de vida.

El psiquiatra Antonio López Rodriguez considera que este incremento en las tasas de ansiedad y depresión no sólo es debido a la crisis económica, es sólo uno de los detonantes. El catedrático de Psicología Antonio Cano explica que cada vez más guías y recomendaciones de la Unión Europea recomiendan tratar la depresión leve y moderada con técnicas psicológicas y reservar los fármacos para los casos graves.

Otro de los factores psicosociales es el efecto de una sociedad consumista, agresiva y competitiva, la cual nos obliga a estar alerta y en tensión gran parte del día y a prescindir del sueño, el ocio y el placer que la mente necesita para estar sana. La carga mental y la presión social a la hora de asimilar o integrar las adversidades también tienen mucho que ver.

Algunos de los efectos secundarios del consumo de ansiolíticos y somníferos son:
-Deterioro cognitivo
-Menos habilidad para conducir
-Comportamientos impulsivos o desinhibidos
-Habituación y tolerancia
-Pueden crear dependencia con rapidez y por tanto sufrir los síntomas de la abstinencia si se quiere abandonar el consumo.


martes, 8 de marzo de 2016

FORMACIÓN GRATUITA ONLINE


Aula Virtual IRPF1

La FAD, en colaboración con el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, con el fin de dotar a las familias de instrumentos que faciliten su labor de prevención de conductas de riesgo, está desarrollando el CURSO ON-LINE "EN FAMILIA. CÓMO MEJORAR NUESTRAS RELACIONES", como una experiencia pionera en la intervención familiar.
El curso on-line "En Familia. Cómo mejorar nuestras relaciones", ha sido diseñado para fortalecer el papel preventivo de los padres y madres en el ámbito familiar, desde el convencimiento de que se puede prevenir en el día a día, de forma sencilla y constante desde una edad muy temprana. Está dirigido a padres y madres con hijos de 0 a 18 años de edad, interesados en conocer o, en su caso, profundizar en las posibilidades de actuación preventiva.
El curso comenzará el 14 de marzo de 2016 y, dado su carácter gratuito y su gran nivel de aceptación, es conveniente realizar la inscripción lo antes posible a través del siguiente enlace http://www.aulavirtualfad.org/enfamilia_IRPF1.htm donde también encontrará una descripción pormenorizada del mismo.
Le animamos a difundir entre otros padres y madres esta información de modo que llegue al mayor número de interesados. Si lo desea, existe la posibilidad de incluir un banner del curso en la web de su centro educativo, asociación u otro recurso socio-cultural.
Para cualquier información sobre el curso on-line, no dude en escribirnos un correo electrónico a consultas@fad.es.
Aprovechamos para informarle de la existencia del Servicio Integral de Orientación Familiar sobre Drogas 900 22 22 29. En este teléfono se ofrece, de manera gratuita y confidencial, asesoramiento personalizado sobre cómo prevenir y manejar adecuadamente situaciones y problemas que surjan en sus relaciones familiares, especialmente las relacionadas con posibles consumos de drogas por parte de algunos de sus miembros.

miércoles, 24 de febrero de 2016

NUEVOS PROGRAMAS DE PREVENCION


Cuando prevenimos desde la salud y desde la educación conjuntamente, el efecto se multiplica.

Ayer, 23 de Febrero sucedió algo inédito en la Comunidad Valenciana. La Dirección General de Política Educativa y la Dirección General de Asistencia Sanitaria se encontraron en el espacio-tiempo planteado en unas Jornadas de Prevención de adicciones. A los técnicos de UPCCAs nos subió la motivación y el ánimo por nuestro trabajo. La población escolar es objeto de los programas de prevención que desde Sanidad se proponen a los centros educativos y cada vez son más las intervenciones en esta línea afortunadamente. 

Los centros escolares pueden contar con los técnicos de estas Unidades de Prevención en Conductas Adictivas para consultar y solicitar asesoramiento sobre las cuestiones relacionadas con los problemas de consumo dentro de la institución. 

Dos profesores de la Universidad de Valencia nos presentaron dos programas de prevención. Uno de ellos PREVEN-TIC utiliza los serious games y los avatares para que los adolescentes estén más motivados y se diviertan recibiendo información y formación en cuestiones relacionadas con las drogas. El otro programa LUDENS, diseñado por el profesor Mariano Choliz Montañés pretende interesar e informar a los jóvenes y adolescentes sobre cómo los juegos de azar online pueden llegar a generar un adicción. Los bonos de bienvenida, la inmediatez de los premios, el anominato y la accesibilidad de la red virtual, junto con la publicidad engañosa y manipuladora están incrementando el número de adolescentes y jóvenes que se inician en los juegos y las apuestas online. El riesgo es el tiempo y la frecuencia de dedicación junto con el deseo de ganar dinero.

miércoles, 23 de diciembre de 2015

TALLERES PARA PREVENIR EL CONSUMO PRECOZ DE ALCOHOL


LOS TALLERES DE BEBIDAS SALUDABLES
Autoras: Carmen Beltrán; Cristina Sifres

La intención de este taller, no es otra que la de promover hábitos de consumo saludables relacionados con las distintas bebidas. Dicho taller, va dirigido a alumnos/as de 6º de educación primaria, con el objetivo de prevenir el consumo y el abuso de bebidas alcohólicas y sustancias estimulantes, y proporcionarles alternativas saludables. El taller consta de diferentes tipos de actividades para la consecución de los objetivos propuestos: talleres prácticos de preparación de batidos y zumos, charlas, dinámicas de grupo y coloquios 

A continuación,  se repartieron a los grupos de niños unas cartulinas de distintos colores, que contenían distintas bebidas (bebidas energéticas, bebidas gaseosas, agua, zumos). Se repartían también tiras de cartulinas que contenían los efectos negativos de estas bebidas y que los niños debían de enganchar en los velcros, de las cartulinas.
Se distribuyó a los niños en cuatro grupos de 6, y se les expuso las siguientes preguntas, a las cuales tenían que responder verdadero o falso: El alcohol da energía. Provocar el vómito, hace que se me pase la borrachera. Beber mucho alcohol, puede matar.  El alcohol es una droga. El alcohol es un alimento.

En segundo lugar, se procede a realizar el taller práctico. Los niños se muestran muy ilusionados y colaboran con todas las pautas que se realizan en el taller. Su comportamiento es el correcto y muestran una actitud de compañerismo. Primero, los niños cortaban la fruta. Después, ponemos la fruta en la jarra y la llevamos a la batidora. Los monitores vigilan que no haya ningún percance, y son ellos mismos quienes manipulan la batidora junto con los niños. Una vez está la fruta en la batidora, se añade agua o leche, según los niños quieran hacer zumo o batido, y azúcar. Luego, ponemos la mezcla en la jarra y damos a probar a los niños. Las jarras se reparten por mesas de trabajo, y una vez hayan probado el contenido de una jarra, se la intercambian con la mesa de al lado; de modo que todos prueban la de todos.